《表1 教学目标、学业成就表现、教学内容和核心素养之间的联系》

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《芬兰基础教育核心素养框架及实施》

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例如，《健康教育》课程从“关注学生的成长和发展、关注社会热点议题”角度筛选教学内容领域，分别是C1生长与发育，C2影响健康的因素与疾病预防，C3社区、社会与文化。每一内容领域下又有细化的核心内容，如C1生长与发育细化为四个方面，分别是：人的生命历程、成长和发育；自我认同、自我意识、性发育、家庭与陪伴、安全防护；情绪表达与管理、与人交往；解决冲突、缓解压力、防止欺凌。由此可见，核心内容与教学目标并非一一对应关系，一个教学目标往往需要多个内容载体的支撑。表1以8年级其中一个教学目标为例来说明教学目标、学生的学业成就表现、教学内容和核心素养之间是如何建立起有意义的联系的。