《表1 基于物理核心素养的教学目标》

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《目标导向式《光的偏振》课堂教学设计——基于加涅的教学原理》

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《光的偏振》是继《光的干涉和衍射》一节后的一节课，通过学习《光的干涉和衍射》一节的内容知道了光具有波动性，然而对于光波的性质需进一步探究。在之前的学习中，学生对于光的反射、折射、干涉、衍射现象已经很熟悉，然而对于光的另一种现象———偏振比较陌生，需要学习。同时，光的偏振现象在生活以及科技领域的应用非常广泛，学生需要了解其在生活以及科技中的应用。《普通高中物理课程标准（2017年版）》对于这节课的要求为：认识光的波动性，知道光是横波，知道光的偏振现象的应用，会用光的偏振原理解释生活中的一些现象。为了突出学生在学习了本节课后物理核心素养的培养，基于课程标准中核心素养的四个维度设置了本节课的教学目标，如表1所示。