《表1 基于化学核心素养的教学目标》

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《基于化学核心素养的“目标-过程-评价”统一体的教学》

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制定教学目标要包含行为主体、行为特征、行为条件、表现程度四个要素，缺乏四个要素中的任何一个都会使教学目标表述不清晰，没有清晰的目标就没有有逻辑的教学过程，也就没有有效的教学评价。以人教版高中化学必修1《氨》的教学为例，根据《2017版普通高中课程标准》对氮的内容要求和化学核心素养的水平划分，制定氨的教学目标，见表1。