《表2：物理概念教学变化的新趋势——基于核心素养培育的“密度”教学的启示》

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《物理概念教学变化的新趋势——基于核心素养培育的“密度”教学的启示》

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通过以上论述，我们应该能够感受到传统的物理概念教学的一点不足:缺乏灵动的思维．如果我们在常规物理概念教学过程中，都能采用这种物理概念建模方式，甚至将其发展，尽可能挖掘物理概念教学的教育价值，使学生在轻松愉快的氛围中自主地建立物理概念，能使学生更深刻地体会物理概念的内涵，能最大限度的培养学生的批判思维能力和创新思维能力，同时能对学生进行潜移默化的科学精神教育，使学生感受到科学虽然严谨，但并不神秘；科学并不遥远，我们都有能力进行科学研究；激励学生努力学习物理，达到物理教学的三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．学生学习这种开放式的思维方式，能受益终生．同时这也是我们教育所追求的终极目标，让学生学会学习，学会创造，这也应该是核心素养理念支撑下的真正的物理教学．