《表2：转换问题视角 培育核心素养——基于一道例题的教学思考》

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《转换问题视角 培育核心素养——基于一道例题的教学思考》

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除了上述学生的自我总结之外，笔者认为，还需要充分发挥教师的引导作用.教师需要深入研读、挖掘教材，为学生搭建数学思想结构的框架.在凸显知识的形成和应用的过程中，让学生在“做”中体验、感悟.教师要正确进行示范和引领，使学生从“教”中受到良好的影响，在“学”中尝试、积累、体验、领悟.