《表1：核心素养背景下初中统计与概率教学的思考——从一道中考试题谈统计与概率教学》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《核心素养背景下初中统计与概率教学的思考——从一道中考试题谈统计与概率教学》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从第2小题第（2）问的解答过程也发现，按初中《新课程标准》中所述对基本统计量的要求，有一部分学生已经达标，同时也有了一定的统计意识，但在运用的过程中，对基本统计量的理解是否到位还存在问题.而这个问题背后最根本的原因还是对于概念的理解，特别是统计相关概念在学生心里形成的系统观念.通过学习概率与统计的知识，学生将其内化为属于自己的东西，构建自己的知识体系，这才是初中统计与概率教学真正意义上的目的，从而形成学生对于社会现象的分析、对世界的认识，这才是数学核心素养最核心的体现