《教学论》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 教学及其意义1

第二节 教学论的学科性质、地位与研究对象8

第三节 教学论的研究方法21

第二章教学理论的历史发展29

第一节 国外教学理论的发展29

第二节 我国教学理论的发展50

第三章教学目的64

第一节 教学目的与教学目标64

第二节 教学目标的分类76

第三节 教学目标的编制与实施89

第四章教学主体96

第一节 教师——教的主体96

第二节 学生——学的主体110

第三节 教学中的师生关系120

第五章教学过程及原则128

第一节 教学过程概述128

第二节 教学过程的规律138

第三节 教学原则体系154

第六章课程与教材166

第一节 课程与教材的一般意义166

第二节 课程编制的理论与流派175

第三节 我国中小学课程与教材192

第七章教学方法与手段202

第一节 教学方法202

第二节 教学手段226

第八章教学环境240

第一节 教学环境概述240

第二节 教学环境对学生学习活动的影响253

第三节 评价教学环境的原理与方法265

第四节 教学环境的调控与优化277

第九章教学设计287

第一节 教学设计概述287

第二节 教学设计的原理与模式293

第三节 教学设计的基本内容299

第十章课堂管理332

第一节 课堂管理概述332

第二节 课堂教学管理337

第三节 课堂纪律管理346

第四节 课堂管理技术355

第十一章教学评价360

第一节 教学评价的意义360

第二节 教学评价的基本类型及其内容364

第三节 教学评价工具的编制与使用372

第十二章教学艺术与风格383

第一节 教学艺术的本质及规律383

第二节 教学艺术的特点与功能389

第三节 课堂教学艺术396

第四节 教学风格及形成途径400

后记413