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目录1

第一编 绪论1

第一章 教学论的研究对象、任务与方法1

第一节 教学论的研究对象与任务1

第二节 教学论与相关科学4

第三节 教学论的研究方法8

第二章 教学论的产生与发展13

第一节 国外教学论发展概况13

第二节 我国教学论发展概况25

第二编 教学过程论31

第三章 教学的意义与任务31

第一节 教学的概念与意义31

第二节 教学的任务33

第一节 教学过程的概述47

第四章 教学过程47

第二节 教学过程的本质50

第三节 教学过程的基本规律52

第四节 教学过程中学生认识活动的进程65

第五章 教学原则73

第一节 教学原则概述73

第二节 我国中小学的教学原则76

第三节 国外当代有关教学原则思想述评94

第三编 课程论108

第六章 课程的一般理论108

第一节 课程的意义108

第二节 课程的发展与规律110

第三节 我国课程设置的基本理论118

第四节 国外课程的基本类型120

第一节 教学计划123

第七章 教学计划、教学大纲和教科书123

第二节 教学大纲与教科书136

第四编 教学方法论148

第八章 教学方法148

第一节 教学方法的概述148

第二节 学校常用的教学方法156

第三节 国内外教学方法的新探178

第四节 教学方法的选择192

第九章 电化教学196

第一节 电化教学的概述196

第二节 电化教学的作用201

第三节 学校常用的电化教学工具205

第四节 电化课的教材教法211

第一节 教学组织形式的概述218

第十章 教学工作的组织形式218

第二节 教学的基本组织形式226

第三节 教学的辅助组织形式233

第四节 复式教学——教学的特殊组织形式237

第十一章 教学工作的基本环节254

第一节 备课254

第二节 上课263

第三节 作业的布置与批改267

第四节 课外辅导270

第五节 学生学业成绩的检查和评定271

第十二章 开辟第二渠道开展课外学习活动290

第一节 开辟第二渠道开展课外学习活动的意义和任务290

第二节 开辟第二渠道开展课外学习活动的内容292

第三节 开辟第二渠道开展课外学习活动的形式和方法293

第四节 国外青少年校外科技活动296