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第一编进展综述5

第一编目录5

国外部分5

国际数学教育委员会（ICMI）5

IEA的国际数学教育调查12

IAEP国际数学教育调查：中国名列第一23

为大众的数学31

计算机与信息科学对数学教育的影响37

1970年以来的数学教育心理学研究44

问题解决52

数学教育评价的国际进展59

美国中小学数学最新课程标准64

附社会进步对数学教育的挑战76

美国的“微积分革命”78

德国中学数学教材83

英国的《Cockcroft报告》90

近三十年来前苏联中小学数学教育的三次重大变革97

民族数学112

国内部分116

四十年来的我国数学教育116

我国建国以来中小学数学课程和教材的演化123

我国数学教学方法的改革129

我国经济和社会的发展对数学基础知识和技能的需要的调查研究136

全国初中数学教学调查144

近年来的中国数学教育评价162

十年来关于数学思维的研究167

中学数学自学辅导教材174

青浦数学教改经验182

中学生数学竞赛196

全国高师数学教育研究会202

中国教育学会数学教学研究会205

第二编专著导读213

第二编目录213

弗赖登塔尔213

《作为教育任务的数学》213

《除草与播种——数学教育科学的前言》213

《数学结构的教学现象学》213

波利亚233

《怎样解题》233

《数学与猜想》233

《数学的发现》233

格涅坚科249

《当代世界的数学和数学教育》249

皮亚杰260

《发生认识论原理》260

《发生认识论》260

布鲁纳270

《教育过程》270

布卢姆等277

《教育评价》277

贝尔290

《中学数学的教与学》290

豪森等297

《数学课程发展》297

斯根普311

《学习数学的心理学》311

克鲁捷茨基319

《中小学生数学能力心理学》319

CSMS数学小组331

《孩子们的数学理解（11—16岁）》331

克莱因353

《高观点下的初等数学》353

沙达洛夫等359

《教育探索》359

戴维斯等363

《建构主义观点下的数学教学》363

杉山吉茂376

《基于公理方法的中小学数学学习指导》376

ICMI研究系列丛书385

名著一组简介387

第三编论文评介399

第三编目录399

国外论文399

菲施拜因（E.Fischbein）等理解数学归纳法原理的心理困难399

克莱门茨（M.A.Clements）数学超常儿童特伦斯.陶405

克里戈斯卡（Z.Krygowska）大众数学中的主要数学活动419

芬内玛（E.Fennema）等数学教师对男女生学习数学的不同看法426

介绍辛钦（A.Я.Хинчин）的《论数学课的教养效能》436

国内论文444

高中数学E级生学习情况调查分析徐伟军444

解代数应用题的认知模式施铁如452

从两次实验看发现法的利弊冯建国461

计算机辅助教学帮助培养几何证题能力的实验研究王吉庆468

藏汉中小学生数学思维能力发展的跨文化研究王仲春等474

附 外国数学教育期刊简介492

第四编课题推荐500

第四编目录500

引言500

中国数学教育体系的历史形成及世界地位503

文化对数学教育的影响505

数学教育的基本规律508

数学能力的性别差异510

数学素质与数学教育目的512

数学课程的改革514

提倡数学教学的微观课题及研究方法517

熟练技能与深刻理解的关系520

数学解题研究之提高522

数学竞赛524

高考试题改革研究526

高观点下的中学数学535

数学教育评价的几个侧面538

数学教育心理学研究541

计算机和计算器的使用545

数学教育史研究547

数学教育文献研究549

改进数学教育研究的文风551

人名索引554