《中学数学教育心理研究》求取 ⇩

绪论1

第一章中学生的特征3

第一节 中学生身心发展的特征3

第二节 中学生学习数学的心理特征15

思考题27

第二章数学学习的内部与外部动力因素（上）28

第一节 数学学习的动机30

第二节 数学学习的情感与态度47

思考题56

第三章数学学习的内部与外部动力因素（下）58

第一节 学生的意志58

第二节 教师、家庭环境与奖惩64

思考题75

第四章数学能力与数学素养76

第一节 数学能力概述76

第二节 数学能力的培养89

第三节 数学素养概述99

第四节 提高数学素养的思考104

思考题111

第五章心理活动规律在中学数学教学中的应用（上）112

第一节 注意规律的应用112

第二节 感知规律的应用124

第三节 观察规律的应用137

思考题156

第六章心理活动规律在中学数学教学中的应用（下）157

第一节 思维发展规律的应用157

第二节 记忆与迁移规律的应用177

思考题193

第七章中学数学分类教学的心理分析（上）194

第一节 数学知识的有意义学习过程194

第二节 原名和公理教学的心理分析201

第三节 数学概念教学的心理分析204

第四节 数学命题教学的心理分析213

思考题219

第八章中学数学分类教学的心理分析（下）220

第一节 数学技能教学的心理分析220

第二节 数学解题教学的心理分析229

思考题244

主要参考文献245