《数学教育研究导引》求取 ⇩

第一编进展综述5

国外部分5

国际数学教育委员会（ICMI）5

IEA的国际数学教育调查13

IAEP国际数学教育调查：中国名列第一24

为大众的数学32

计算机与信息科学对数学教育的影响38

1970年以来的数学教育心理学研究45

问题解决53

数学教育评价的国际进展60

美国中小学数学最新课程标准65

附社会进步对数学教育的挑战77

美国的“微积分革命”79

德国中学数学教材84

英国的《考克罗夫特报告》91

近三十年来前苏联中小学数学教育的三次重大变革98

民族数学113

国内部分117

四十年来的我国数学教育117

我国建国以来中小学数学课程和教材的演化124

我国数学教学方法的改革130

我国经济和社会的发展对数学基础知识和技能的需要的调查研究137

全国初中数学教学调查145

近年来的中国数学教育评价162

十年来关于数学思维的研究167

中学数学自学辅导教材174

青浦数学教改经验182

中学生数学竞赛196

全国高师数学教育研究会203

中国教育学会中学数学教学专业委员会206

第二编专著导读215

《作为教育任务的数学》 《除草与播种——数学教育科学的前言》 《数学结构的教学现象学弗赖登塔尔（H.Freudenthal）215

《怎样解题》 《数学与猜想》 《数学的发现》波利亚（G.Polya）235

《当代世界的数学和数学教育》格涅坚柯（В.В.Гнеденко）251

《发生认识论原理》 《发生认识论》皮亚杰（J.Piaget）262

《教育过程》布鲁纳（J.S.Bruner）272

《教育评价》布卢姆（B.S.Bloom）等279

《中学数学的教与学》贝尔（F.H.Bell）292

《数学课程发展豪森（G.Howson）等299

《学习数学的心理学》斯根普（R.Skemp）313

《中小学生数学能力心理学》克鲁捷茨基（B.A.KpyTecкни）321

《孩子们的数学理解（11——16岁）》CSMS数学小组333

《高观点下的初等数学》克莱因（F.Klein）355

《教育探索》沙达洛夫（B.ф.шаталов）等361

《建构主义观点下的数学教学》戴维斯（R.B.Davis）等365

《基于公理方法的中小学数学学习指导》杉山吉茂378

ICMI研究系列丛书387

名著一组简介389

第三编论文评介407

国外论文407

理解数学归纳法原理的心理困难菲施拜因（E.Fischbein）等407

数学超常儿童特伦斯·陶克莱门茨（M.A.Clements）413

大众数学中的主要数学活动克里戈斯卡（Z.Krygowska）427

数学教师对男女生学习数学的不同看法芬内玛（E.Fennema）等434

介绍辛钦（A.Я.Хийчий）的《论数学课的教养效能》444

国内论文452

高中数学E级生学习情况调查分析徐伟军452

解代数应用题的认知模式施铁如460

从两次实验看发现法的利弊冯建国469

计算机辅助教学帮助培养几何证题能力的实验研究王吉庆等476

藏汉中小学生数学思维能力发展的跨文化研究王仲春等482

附外国数学教育期刊简介500

第四编课题推荐508

引言508

中国数学教育体系的历史形成及世界地位511

文化对数学教育的影响513

数学教育的基本规律516

数学能力的性别差异518

数学素质与数学教育目的520

数学课程的改革522

提倡数学教学的微观课题及研究方法524

熟练技能与深刻理解的关系527

数学双基教学529

数学解题研究之提高531

数学竞赛533

高考试题改革研究535

高观点下的中学数学544

数学教育评价的几个侧面547

数学教育心理学研究550

计算机和计算器的使用554

数学教育史研究556

数学教育文献研究558

改进数学教育研究的文风560

人名索引563