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绪论1

第一节语文教育实习的目的意义1

第二节 语文教育实习的几个要素7

第三节 语文教育实习的沿革和发展趋向12

第一章语文教育实习概述19

第一节 语文教育实习的特点19

第二节 语文教育实习的内容和形式23

第三节 语文教育实习的要求28

第二章语文教育实习的原则33

第一节 理论与实践联系的原则33

第二节 教书与育人统一的原则38

第三节 科学性与艺术性一致的原则47

第四节 传统与创新结合的原则52

第三章语文教育见习57

第一节 语文教育见习的意义57

第二节 语文教育见习的准备和组织59

第三节 语文教育见习的形式和内容61

第四节 语文教育见习的听课和评课68

第四章语文教育实习的阶段安排72

第一节 语文教育实习的准备阶段72

第二节 语文教育实习的起始阶段84

第三节 语文教育实习的进展阶段98

第四节 语文教育实习的结束阶段120

第五章语文教学实习128

第一节 语文课堂教学实习128

第二节 公开课实习161

第三节 练习考试指导实习170

第四节 语文课外学习指导实习193

第六章班主任工作实习204

第一节 班主任工作实习的意义204

第二节 班主任工作实习的要点208

第三节 班主任实习工作的内容215

第四节 班主任工作实习的方法227

第七章教育调查234

第一节 教育调查的目的和意义234

第二节 教育调查的态度和方法238

第三节 教育调查的分析和总结242

第八章教育实习中教学理论研究247

第一节 语文教育理论研究的目的和意义247

第二节 语文教育理论研究的范围和途径249

第三节 语文教育理论研究的选题252

第四节 教育理论研究的方法和程序257

第九章教育实习中的人际关系260

第一节 实习队与实习学校的关系260

第二节 实习队与社会的关系269

第三节 实习队内部的关系271

第十章实习生应具备的基本素质277

第一节 实习生的思想品德素质278

第二节 实习生的专业知识技能素质280

第三节 实习生的心理素质285

附录291