《表2.活动实录（二）：追寻有温度的师幼关系让师幼互动高效起来》

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《追寻有温度的师幼关系让师幼互动高效起来》

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【分析】案例中教师在与幼儿互动时，紧扣核心“描述更大的网”，围绕同一个问题反复追问，并通过语音、语调上的逐渐增强，反复不断地启发幼儿用描述性语言形容大的程度，想象出更大的网。同时，教师适时地引导幼儿和其他幼儿的“大”进行比较，不断地擦出语言的火花。