《表5 不同教师专业背景的师幼互动质量比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《民族地区村幼教点师幼互动质量的实证考察——以凉山彝族自治州L县“一村一幼”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*p<.05；**<.01；***p<.001

从整体情况看，师幼互动质量的不平衡与差异性并存，尽管情感氛围和行为管理相对具有优势，但互动仍以教师为中心，教学支持质量低。在不同的班级构成中民族构成单一和彝汉教师彝族儿童的班级师幼互动质量更高，幼儿人数在30人左右或低于30人的班级师幼互动质量更高；混龄班中儿童年龄跨度过大的班级师幼互动质量较低。在班级结构质量方面，硬件设施设备和有一定活动材料的班级师幼互动质量更高，有一定教学工作经验的教师师幼互动质量相对更高。