《表2 不同卷入角色幼儿的师幼关系差异比较》

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《幼儿对教师应对同伴侵害策略的知觉与问题行为的关系：师幼关系的调节作用》

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分别以幼儿策略知觉、师幼关系为因变量，卷入角色为自变量进行方差分析发现，师幼关系的影响显著（p<0.001）。卷入角色对幼儿策略知觉的影响不显著，但对不同卷入角色幼儿的师幼关系差异比较结果（见表2）表明，不同卷入角色幼儿的师幼关系在亲密性和依赖性维度的得分均存在显著差异。事后检验发现，一般幼儿亲密性维度得分显著高于受欺负者和欺负者（p<0.01），依赖性维度得分显著高于欺负者（p<0.05），而欺负者与受欺负者得分未见显著差异。