《表2 同伴侵害、师幼关系对幼儿问题行为的预测作用》

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《同伴侵害与幼儿问题行为：师幼关系的调节作用》

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注：表中数值除后两行外均为标准化回归系数。

由表2可知，同伴侵害能显著正向预测幼儿问题行为（p<0.001），师幼关系的冲突性及其与同伴侵害交互项均能显著正向预测幼儿问题行为（p<0.001），说明师幼关系的冲突性在同伴侵害与幼儿问题行为间起部分调节作用。进一步简单斜率分析（simple slope analysis)[25]结果（见上图）表明，相较于低冲突性的师幼关系（低于平均分一个标准差），当冲突性水平较高时（高于平均分一个标准差），同伴侵害对幼儿问题行为的影响更大。