《表5 师幼关系依赖性在幼儿策略知觉与问题行为间的调节作用》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《幼儿对教师应对同伴侵害策略的知觉与问题行为的关系：师幼关系的调节作用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由表4可知，师幼关系冲突性对问题行为具有显著正向预测作用，且其在幼儿策略知觉与问题行为间起显著调节作用。简单斜率分析表明，当冲突性处于高水平或中间水平时，积极策略知觉对问题行为正向预测作用显著（p<0.05）；当冲突性水平较低时，积极策略知觉对问题行为无显著预测作用。由表5可知，师幼关系依赖性对问题行为具有显著负向预测作用，且其在幼儿策略知觉与问题行为间起显著调节作用。简单斜率分析表明，当依赖性处于中间水平时，积极策略知觉对问题行为负向预测作用显著（p<0.05）；当依赖性水平较高或较低时，积极策略知觉对问题行为无显著预测作用。由表6可知，师幼关系亲密性对问题行为具有显著负向预测作用，但其在幼儿策略知觉与问题行为间的调节作用不显著。