《表2 幼儿健全人格培养年龄阶段目标一览表》

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《幼儿健全人格何以养成——基于全国教育现场实验的实证研究》

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由此可见，以9个目标项目对幼儿人格核心特质进行培养就可以有效提高幼儿人格五维度的水平。在此基础上，采用编码的方式分别对小、中、大班教师所描述的语句进行归纳整合，同时，根据已有文献结果，重点分析各人格特质的幼儿年龄发展特点，并参考《3～6岁儿童学习与发展指南》中与人格相关的内容，最终提出幼儿人格发展的年龄阶段目标。在此基础上，设计游戏活动方案，实施对不同年龄幼儿进行有针对性的培养。（见表2)