《表5 我国3～6岁不同年龄幼儿人格类型分布（N=10409)》

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《我国3～6岁幼儿人格发展现状及教育建议》

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在讨论了特质变量的基础上，进一步从个体中心角度探讨幼儿人格类型的现状。本研究使用Mplus作为幼儿人格类型数据处理工具，基于自我控制和自我适应理论，使用潜在类别分析对幼儿人格进行类型划分，[23]将幼儿人格类型划分为低控型、过度控制型和适应型三大类。如表5所示，小、中、大班过度控制型幼儿所占百分比分别为57.9%、56.3%和51.3%，低控型幼儿所占百分比分别为21.5%、18.2%、18.5%，中班、大班低控型幼儿比例逐对比较差异不显著。小、中、大班适应型幼儿比例分别为20.6%、25.5%、29.9%，逐年增加。低控型幼儿是三种人格类型中发展较差的一类，这类幼儿在日常生活中主要表现为自我控制能力较差，做事冲动任性，易激动兴奋，有经常性的冒险行为，情绪稳定性较差，延迟满足能力弱。容易存在攻击性、破坏规则秩序的问题，做事缺乏恒心，拖延，人际交往能力差，幼儿园中朋友数量较少。[24]通过教师评定调查显示，低控型幼儿约占幼儿总数的五分之一，这需要引起研究者的重视。计算小、中、大班三种人格类型的人数和百分比，进行检验，结果显示，随着年龄变化，幼儿人格类型变化明显。其中低控型幼儿小班比例显著高于中班（P<0.001）、大班（P<0.01），中班、大班之间差异不明显（P=0.71）。小、中班过度控制型幼儿比例显著高于大班（P<0.001，P<0.001），小、中班比例差异不显著（P=0.16）。适应型幼儿随年龄增长比例增加，小班比例显著低于中班（P<0.001），中班比例显著低于大班（P<0.001）。从幼儿人格三个类型比例来看，小班低控型幼儿所占比例比中、大班高，中班过度控制型幼儿占优势，大班适应型幼儿在发展。