《表5 实验班与控制班幼儿人格类型实验前后分布情况》

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《幼儿健全人格何以养成——基于全国教育现场实验的实证研究》

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统计显示，实验班在实验后适应型幼儿比例呈上升趋势，表明游戏活动方案可以改善幼儿人格类型。在作为控制班的小、中、大班中适应型幼儿人数均有所下降，表明幼儿在发展过程中由于年龄的增长，在生活中遇到不可控的问题会日益增加，若没有相应的游戏活动方案对其进行培养，其人格水平发展不稳定，对新环境产生不适应。（见表5)