《表3 实验班、控制班学生实验前后的口译成绩配对样本t检验》

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《反思性学习对学生译员交替传译能力影响的实证研究》

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首先对比了控制班和实验班学生实验前、后的口译成绩变化。结果如表3所示。由表3可看出，配对样本t检验显示，控制班学生实验后的平均成绩比实验前的成绩降低了0.440分，这可能与本学期（大三下学期）期末口译测试试题的难度大于上学期（大三上学期）试题的难度有关，但控制班学生实验前后的口译成绩并无显著差异（t=0.433，P=0.669>0.05），说明控制班学生的口译水平并无明显变化；实验班学生实验前后的口译成绩有显著差异（t=-5.354，P=0.000<0.05），且实验班学生实验后的口译平均成绩比实验前提高了5.160分，说明实验班学生的口译水平有了提升。