《表2 实验班、控制班学生实验前的其他英语必修科目平均成绩独立样本t检验》

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《反思性学习对学生译员交替传译能力影响的实证研究》

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同时，为了避免学生的英语水平差异对该教学实验的影响，对两个班学生的其他英语必修科目（英语阅读、英语公共演讲、基础英语、英语辩论、英语写作、英语听力）期末平均成绩进行了前测，前测数据统计结果如表2所示。由表2可看出，独立样本t检验显示，控制班和实验班学生在其他英语必修科目平均成绩上均无显著差异（t=1.029，P=0.309>0.05），说明两个班学生的英语水平无差别。