《表2 实验班与控制班后测成绩对比(独立样本T检验)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《过程性写作教学模式在非英语专业大学生英语写作教学中的应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过对实验班和控制班学生英语写作后测成绩的对比，发现实验班学生写作成绩平均分为11.375分，控制班学生的平均成绩为10.3分。经独立样本T检验分析，实验班学生的写作水平与对照班学生的写作水平具有显著差异（t=2.552，p<0.05）。实验班学生的写作水平明显高于控制班学生的写作水平（见表2），说明过程性写作教学模式比传统的结果写作法更胜一筹，效果更明显。