《表2 实验班与控制班后测数据独立样本T检验》

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《泛在学习环境下基于移动MOOC的英语混合学习效果研究》

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*P<0.05***P<0.001

表2数据显示，实验班的学业成绩均值与学习满意度均值明显高于控制班的学业成绩均值与学习满意度，且存在非常显著性的差异（P<0.001）。实验班在学习兴趣上的均值高于控制班的学习兴趣均值，且存在着显著性差异（P<0.05）。结果表明，基于移动MOOC的大学英语混合学习教学实验，对实验班学生的学业成绩、学习兴趣与学习满意度产生了积极影响，起到了促进作用。