《表4 实验班与控制班前后测独立样本t检验》

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《持续默读对高中生英语阅读能力影响的实证研究》

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独立样本t检验结果显示，实验前，实验班与控制班阅读成绩无显著差异（t=0.12，df=110，p>0.05）：两班成绩均分相近。因此，两班作为研究对象是可取的。实验后，实验班与控制班阅读成绩仍无显著差异（t=0.53，df=110，p>0.05) （见表4）。