《表3 实验班、控制班三次测试独立样本T检验结果》

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《基于思维导图的高职英语词汇教学研究》

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为了检验两个班后测结果是否存在统计学意义，我们对后测进行了独立样本T检验。表3中的post-test的数据显示P=0.000<0.05，说明实验组和控制组存在显著差异，实验组的思维导图词汇教学方式优于控制组的传统词汇教学方式。