《表3 自我效能与职规课程的回归结果》

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《以提升自我效能为导向的大学生职业生涯教育课程路径研究》

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由表3中可以得出，在职业生涯教育的三个阶段中，职业生涯规划课程和职业生涯团体辅导对提高自我效能总体的效应上是很明显的，分别在5%显著性水平下上过职业生涯规划课程的学生比没有上过职业生涯规划课程的学生自我效能得分提高了（e0.0558-1)*100=5.7%，1%显著性水平下参加过职业生涯团体辅导的学生比没有参加过职业生涯团体辅导的学生自我效能得分提高了（e0.0499-1)*100=5.1%。这个结果支持了H1假设大学职业生涯教育对大学生的自我效能有正向相关的影响关系。