《表1 实验班和控制班后测总成绩独立样本T检验》

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《项目教学法在大学英语写作中的教学研究》

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本研究以辽宁省某大学非英语专业二年级学生为研究对象，对所担任的大学英语写作课程的两个班级，其中一个班级作为实验班，在教师的指导下接受项目教学法；另一个班级则为控制班，应用传统写作教学方式——“3P”教学法，即呈现、操练和运用。两个班级的人数相同，都是30人。他们在大学里已经学过一年英语了，对英语写作也有初步的了解。而且两个班都希望提高自己的写作能力，通过大学英语四级考试。此外，两个班级在相同的教学环境下学习。两班均采用学校统一提供的教材《新世纪大学英语写作教程》进行学习。此研究采用前测、后测、问卷和访谈四种工具，定量和定性相结合的研究方法来分析。结果表明，经过一学期的实验教学，实验班学生的英语写作成绩有所提高。此外，学生们对英语写作的态度发生了较为积极的改变。以下是实验班和控制班学生写作水平和学习态度变化的相关数据。