《表2 延伸体育课堂培树学生健全的人格问卷调查统计表》

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《运用体育课程培树职业院校学生健全人格的策略研究》

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体育学科是培养学生健全人格的重要途径，但由于体育课堂教学时间有限，要最大化发挥体育学科在培养学生健全人格方面的作用，需要将体育课堂延伸到学生的日常生活中。当前社会是一个全民运动的社会，羽毛球、篮球、乒乓球、台球、跑步等成为学生重要的业余生活活动，而将学生健全人格的培养无疑可以融入到学生业余体育活动中，间接拉长了体育课堂教学。通过问卷调查发现，有29.1%的被调查学生表示在课余时间经常参加体育运动，有业余体育运动爱好；有33.3%的被调查学生回答在课余时间不经常参加体育运动，无业余体育运动爱好；还有37.6%的职业院校学生表示课余时间不经常参加体育运动，有业余体育运动爱好，但是由于时间、兼职等因素不能进行体育运动。针对“将体育课堂延伸至课余生活中对个人健全人格的形成产生哪些积极的影响？”这一问题的调查统计分析为：有88.7%的学生表示将体育课堂延伸至课余生活中，丰富了学生课余生活，并且打篮球、羽毛球等体育运动为学生提供了宣泄情绪、沟通交流的渠道，有利于学生形成健全的人格，有利于个人提高抗压能力；有11.3%的学生表示在课余生活参加体育运动，有利于学生在课余生活中的沟通交流、和睦相处、团结合作、缓解学习压力、学生健康成长、心理素质的提高（见表2）。具有业余体育运动爱好的学生，在抗压能力较强，具有过硬的心理素质和健康的体魄。