《表2 小学数学“一次简易方程式”研修活动》

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《以研修转型促进教师专业发展》

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过去的研修方式多是大讲座或现场观评课，教师只是“带着耳朵来听”，研修员难以发现教师学习中的问题与效果。但现在研修员尝试打破既有的单一研修方式，将多种方式进行整合，给予教师更多参与机会，北京市西城区尝试“现场课+微讲座+互动研讨”的方式，或“微讲座+参观+调研”的方式，或“观评课+专家指导”等方式。这些研修方式极大地调动了教师学习的积极性，改变了教师只听、不说、不动的学习状态，从“发现问题中来”到“解决问题中去”。以小学数学“一次简易方程式”的研修活动为例（见表2）。