《表1 教师研修活动与学生学习活动的共同表征》

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《基于“研学一致”理念设计研修活动的实践探索——以区小学数学教师团体素质大赛为例》

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“研学一致”的“研”指教师研修活动，“学”指学生学习活动。研修活动是针对教师设计的学习活动，本质上与学生学习活动是一致的，即本文所提出的“研学一致”理念。如何有效组织开展学生学习活动，教师们基本思路明晰。那么我们可以将学生学习活动的基本思路与特征迁移到教师研修活动的设计上，以清晰研修活动设计应体现的几个核心特征，并以此为引领进行有效设计，保证研修活动富有成效。表1是在一个深度的学习活动应具备的基本特征支持下教师研修活动与学生学习活动的具体表征。基于学习理念，教师研修活动与学生学习活动的一致性便清晰地反映出来。表1较具体呈现了深度学习背景下师生不同学习过程的相同点。由此看，理论上教师应能在参与研修活动的过程中深刻体会到学习的发生过程，对如何引领学生学习会有真切体验。