《表1 高一政治“经济第一单元”教师研修方式》

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《以研修转型促进教师专业发展》

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过去以单向传递知识、信息或理念为主的讲授式学习已经难以吸引教师，产生的实际效力在快速减弱。面对问题，北京市西城区立足教师需求，基于教师学习特征，积极尝试用主动探究式的讲座替代被动接受式的讲座。在讲座中，既保留理念或知识、信息介绍，还加入经验或案例等实践分享，涵盖实践经验内化或重新建构的方法指导，后续对实际教学工作任务的布置等若干方面，真正让教师把讲座中所学内容作用到学生身上，提高学生的学习能力。以高一政治研修《活动型学科课程的范例探究——经济第一单元》为例（见表1）。