《表1:新教师研修营主题阅读评价标准 (部分)》

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《让新教师站在入职培训的“正中央”》

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我们在总结反思中也发现了研修活动中存在的一些问题。比如:研修活动留给新教师自主阅读的时间约为24小时，虽然每个小组有6～10人不等，但要在24小时内读完上述两本有些晦涩的大部头著作并完成相关产品的研发和制作，这对新教师而言难度很大。今后是否可以给予新教师更多的自主阅读和思考的时间，让新教师更好地消化和理解书中的内容?这样的研修方式如何迁移应用到日常培训中，增强新教师的教学创造力?等等，都是值得进一步研究的问题。