《表1:友善用脑课堂教学评价表》

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《更科学地学与教:“友善用脑”课堂教学范式探索》

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友善用脑课堂教学范式注重课堂评价的实施。课堂上教师只有3～5分钟的话语权，当教师讲完课堂学习目标、课堂活动内容和活动基本规则后，课堂的话语权就完全交给了学生。这时，教师把控课堂的唯一手段就是评价。在长期实践中，我们认为“倾听、规则、合作”能够兼容品德与能力、知识与素养，能够基本包容和概括课堂教学中的主要问题，因此把这三个方面确定为友善用脑课堂教学评价的主要内容。[2]在每节课上，教师会将包括上述三方面内容的课堂评价表展示在黑板右侧（见表1），然后根据课前制定的规则和学生的课堂表现，在教学过程中与学生一起打分。严谨周密的规则和及时公正的评价，有助于学生之间形成相互竞争又彼此合作的自主学习氛围，促使学生自主生成课堂学习目标。