《表1 教师课堂教学评价表（理论课）》

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《“以学生为中心”的高职课堂教学评价体系探讨》

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评价指标作为课堂教学评教最重要的工具，其评价内容设置的科学与否关乎课堂教学评价的效度。建立“以学生为中心”的指标评价体系首先要转变评价理念，既要评价教师的教，也要评价学生的学。教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的引导者和合作者，帮助学生筑建知识体系，使学生逐步获得全面发展。对于教师的教，主要从教师素养、教学内容、教学方法、教学效果等一级指标出发设计二级指标。对于学生的学，将课堂互动、知识收获、能力培养、学生期望和反馈等指标纳入学生评教指标体系中（如表1所示）。评价指标的设定还应考虑学生的认识能力，评价指标内容的表述应该通俗易懂，尽量增强学生的可操作性，避免出现学生无法判断的信息。