《表2 教师网络研修特征体系》

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《教师网络研修社区学习者模型构建研究》

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教师在参与培训时的行为主要是围绕平台上的资源展开的，根据教师培训项目中的资源对象对特征行为进一步分类:资源分为导学资源类、学习任务资源类及生成性资源类；学习者在资源上主要发生的基础行为分为浏览、评论、点赞和下载，最终的特征涉及了统计类（次数、数值、人次等）、时间类和比值类三种类型共40个行为特征。研究者邀请5位远程教育领域专家和3位奥鹏教师培训部门的业务人员将其归类到五大维度中。根据数据的基本情况，因为全为0的特征会对后续分析造成干扰，且对这些特征的分析缺少实际意义，因此剔除三个项目中全部为0的特征，形成表2所示的特征体系: