《表3 不同年龄段教师教学行为表现取向统计》

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《多元分化:应用型大学教师教学行为及改善策略研究》

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注:显著性水平:*10%，**5%，***1%，****0.1%

研究采用单因素方差分析方法，分析不同年龄段教师群体的教学行为差异，发现教师教学行为存在相对显著的年龄差异。从表3可见，不同年龄段教师在教学行为的常规提升取向、实践指导取向和退缩回避取向有显著差异；应用创新取向未通过差异的显著性检验。