《表2 专业课教师教学中降低课程思政的行为统计》

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《基于学生视角的英语专业课程思政现状调查》


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调查将教师缺乏课程思政意识的8种行为视为定距变量,均值计算显示,专业课教师缺乏课程思政意识的行为均值都在“偶尔”左右徘徊,从反方向证明教师具备基本的课程思政意识。