《表3 不同教学模式下教师创新支持行为的水平及差异》

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《双创教育“金课”教学模式的比较与优化》

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从表3可见，任务驱动模式下教师创新支持行为水平最高（4.248±0.523），理论讲授模式其次（4.181±0.635），案例剖析模式最低（4.127±0.584）。三种教学模式下教师创新支持行为的水平存在显著差异（F=5.161，P<0.01），多重比较表明，任务驱动模式下的教师创新支持行为水平显著高于案例剖析模式（P<0.001），而理论讲授与案例剖析两种教学模式的差异不显著。从因子水平上看，在经验指导、心理支持、能力培养3个因子上，任务驱动模式的得分最高；在资源提供因子上，理论讲授模式的得分最高。三种教学模式下，教师在经验指导和心理支持2个因子得分差异显著（P<0.001），在资源提供和能力培养2个因子得分差异不显著。多重比较表明，在经验指导和心理支持2个因子上，任务驱动模式下的教师创新支持行为水平显著高于理论讲授和案例剖析模式（P<0.001）。因此，从教师创新支持行为来看，任务驱动模式具有较好的教学效果。