《表5 不同学历教师在个性化教学专业支持上的评价差异》

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《指向教师个性化教学的专业支持现状调查》

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因变量同上，以教师的学历为自变量，做单因素方差分析，发现不同学历教师在专题研修指导、学校教研指导、专业资源提供和专业实施保障4个维度上的得分具有显著或非常显著差异。进一步分析发现，本科学历教师的评分显著高于大专学历教师的评分，但本科学历教师与研究生学历教师给出的评分无显著差异（见表5）。