《表5 不同学历教师的专业能力差异分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《小学教师专业能力的实证研究及提升策略》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

不同学历教师的专业能力差异分析结果表明（详见表5）：第一，不同学历教师在教师专业能力总体发展上存在极显著差异（P<0.01）；第二，小学教师专业能力发展水平随着学历的提高而增强，其中硕士及以上学历的教师发展水平最高，中师或高中及以下学历的教师专业能力发展水平最低；第三，在具体维度上，不同学历教师在教育教学设计、组织与实施、激励与评价、反思与发展能力维度上的发展差异极显著，在沟通与合作能力维度上的发展差异显著；第四，在“设计学生主体参与的教学活动”“对学生进行心理指导”“利用评价结果改进工作”“师生关系融洽沟通有效”等方面，硕士及以上学历教师的得分明显高于本科学历教师，在“公平对待学生”“实施个别教育”“参加校本教研”等方面，本科学历的教师与硕士及以上学历的教师得分相差不大，能力基本相当。