《表5 不同学历教师信息技术应用能力的差异性分析》

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《乡村教师信息技术应用能力现状调查研究——以山西省六市为例》

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根据实际情况，将教师的学历分为4个区间，采用多重比较法来比较学历对教师信息技术应用能力的影响。结果显示：不同学历的教师信息技术应用能力显著性水平为0.032<0.05，如表5所示，差异显著，而且学历为研究生和本科生的教师均值较高，说明学历越高，信息技术应用能力越强。