《表5 不同班级规模教师创新支持行为和教学满意度的水平及差异》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《双创教育“金课”教学模式的比较与优化》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“创造学”作为面向全校学生的公共必修课程，在教学安排上普遍是合班授课且班级规模明显偏大。班级规模对教师创新支持行为和教学满意度水平具有重要影响。在本项研究中，上课人数80人及其以下的教学班级定义为小班，上课人数80人以上的教学班级定义为大班。从表5可见，在教师创新支持行为及其4个因子、教学满意度及其2个因子上，小班的得分均高于大班。小班的教学满意度显著高于大班（P<0.05），小班在资源提供和教学态度2个因子上得分显著高于大班（P<0.01）。因此，小规模教学班级的教师创新支持行为和教学满意度水平更高。