《表2 层级回归分析结果：学业导师制对大学生专业认同的影响机制研究：自我扩张的中介作用》

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《学业导师制对大学生专业认同的影响机制研究：自我扩张的中介作用》

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注：*、**、***分别表示p<0.05、p<0.01、p<0.001（双尾检验）。

本研究采用层级回归法考察学业导师制对大学生专业认同的影响，并检验自我扩张的中介效应和核心自我评价的调节效应，分析结果如表2所示。