《表5 不同导师负面评价恐惧研究生的专业认同的中介效应》

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《师生关系对研究生自我效能感的影响:有调节的中介模型》

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为了解专业认同与导师负面评价恐惧交互效应的实质，将导师负面评价恐惧按平均值加减一个标准差分为高导师负面评价恐惧组和低导师负面评价恐惧组，两组被试专业认同在师生关系与自我效能感之间的中介效应值及95%Bootstrap置信区间如表5所示。进一步简单斜率分析表明（图2），对低导师负面评价恐惧组来说，专业认同对自我效能感具有显著正向预测作用（simple slope=0.23，t=3.91，p<0.001）；而对高导师负面评价恐惧组来说，该正向预测作用更强（simple slope=0.51，t=8.38，p<0.001）。