《表1 评语类型分布：学业自我效能感对大学生在线同伴互评行为的影响研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学业自我效能感对大学生在线同伴互评行为的影响研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

本研究在借鉴蔡今中等人同伴评语分类框架的基础上，以情感类、认知类、元认知类及不相关等四种评语类型对同伴评语进行分类编码，探讨学生学业自我效能感的高低对同伴互评过程中使用评语类型的影响。为确保分类的准确性，本研究由三位研究人员分别编码，遇到编码不一致时采取协商解决的原则。编码后的评语类型的分布情况及卡方检验结果见表1。三组学生的评语在类型的分布上存在显著差异（χ2=57.548，P<.001），即学业自我效能感会影响学生同伴互评时使用的评语类型。表1中的数据清晰表明三组学生在同伴互评中评语类型的差异。