《表2 超学科思维与能力发展模型》

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《人工智能时代高校图书馆基于创客空间的创新素养教育体系的构建》

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超学科思维是突破传统学科专业的范畴窠臼，针对某些研究课题能够从多学科融合的知识和原理来阐述、分析和揭示，因为问题是多维复杂的，单一学科知识会导致认知上的局限性，只有利用超学科的思维方式才能解释问题透彻清楚，有效促进创新成果的出现，有研究统计显示，2001年至2008年诺贝尔科学奖获奖成果有66.7%是超学科融合研究的结果[7]。超学科思维与能力的发展可以使得学生能以批判性的综合模式，而不是线性的过程来思考问题，有助于我国创新素养教育的转型升级，表2是超学科思维与能力发展模型，希望对于完善重构基于创客空间的高校图书馆对于大学生的创新素养教育课程体系建设有所助益。