《表4 词汇、句法、元认知策略对阅读理解的回归分析》

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《留学生汉语阅读理解的学习者因素初探》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001

从相关矩阵可以看到，与阅读理解相关显著的变量有词汇、句法知识和总体策略，但同时，词汇与句法知识、总体策略和支持策略之间也存在显著相关。另外，三种元认知策略之间具有较高相关程度。这些变量之间存在的复杂的相关关系使得每个变量与阅读理解的关系变得模糊。为了进一步探讨各变量与阅读理解的关系，我们进行了回归分析，见表4。