《表1 民族地区高中生英语阅读策略元认知意识总体水平》

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《民族地区高中生英语阅读策略元认知意识调查研究》

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民族地区高中生的阅读策略元认知意识总体水平见表1。根据Oxford和Burry-Stock（1995）的划分标准，平均值1.0-2.4属于低水平，2.4-3.4属于中等程度，3.5-5.0为高水平。学生的阅读策略元认知意识平均值为3.30，说明民族地区高中生的阅读策略元认知意识处于中等水平。但该结果与Zhang&Wu(2009）的发现：高中生阅读策略元认知意识处于高水平有所不同。我认为这可能与研究对象本身英语水平的差异有关，前者是调查经济、教育都较发达的海南省的学生，该省学生的英语水平整体相对较高，而本研究的对象则是经济和教育都稍欠发达的西部贵州民族地区学生。因此，本研究的高中生英语阅读策略元认知意识水平相对低一些也是存在可能的。