《表1：基于主题语境的高中英语阅读教学中文化意识培养策略研究与实践》

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《基于主题语境的高中英语阅读教学中文化意识培养策略研究与实践》

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教学过程：学生通过以上Pre-reading，Whilereading，Post-reading三个阶段的主题语境下的语篇阅读，提升阅读技能。围绕主题设计语篇教学环节，把文化意识培养糅合于教学的各个环节。课下开展与主题相关的实践活动，让学生体会到文化无处不在，甚至语言本身就是一种文化，汲取文化知识、理解文化内涵、吸取文化精华。加深对文化理解的同时，潜移默化地通过亲自参与培养学生的文化意识。最终目的是帮助学生学会跨文化沟通，传播中国文化，讲好中国故事。